Plan stratégique de l'École supérieure technique d'ingénierie

Mission et vision de notre école

Mission: [exprime la raison d'être et les principales valeurs du centre, ainsi que l'objectif pour lequel il a été fondé]

• Offrir aux étudiants un enseignement supérieur de qualité, recherché et reconnu, tant au sein qu'à l'extérieur de l'Université de Séville.
• Contribuer au développement des connaissances, à leur transfert à la société et à l'innovation dans tous les domaines liés à l'ingénierie, en accordant une attention particulière au tissu productif régional.
• Former des professionnels de renom dans les différentes branches de l'ingénierie, qui incarnent les valeurs du centre et contribuent à l'amélioration de la société.

Vision: [exprime les aspirations du centre, communique sa direction future

• Intégrée à l'Université de Séville, mais avec ses propres particularités forgées depuis sa fondation, aspirant à maintenir une gestion autonome et proche de l'utilisateur.
• Être reconnu comme un centre de référence en Espagne, accessible et visible à l'international.
• Promouvoir une culture axée sur l'utilisateur, la transparence et l'amélioration continue.
• Favoriser chez les élèves un sentiment d'appartenance à « l'École » et une fierté quant à l'éducation qu'ils ont reçue.
• Tirer parti de la synergie et de l'interdépendance entre les différentes branches de l'ingénierie aux niveaux de l'enseignement, de la recherche et des projets de transfert.
• Créer des liens durables avec le secteur des entreprises, ouverts à l'enseignement et à la recherche.
• S’adapter rapidement aux évolutions technologiques, adapter les études proposées et dispenser des formations spécialisées.

Valeurs:

• Exigences : Niveau académique et capacité de travail élevés.
• Innovation : Proposer des solutions nouvelles, efficaces et efficientes aux défis technologiques.
• Curiosité : le désir d'explorer l'inconnu et d'affronter l'incertitude.
• Orientation des étudiants
• Professionnalisme : fiabilité et disponibilité. Résolution rigoureuse et de qualité des problèmes d’ingénierie, et respect des engagements pris.

Objectifs stratégiques

L’ETSi a défini une série d’objectifs stratégiques qui correspondent à sa mission et à sa vision, afin d’orienter le développement du centre dans les années à venir :

1. Internationalisation: Obtenir une meilleure reconnaissance internationale afin d'accroître les possibilités de mobilité (Erasmus, doubles diplômes), l'internationalisation du centre et la collaboration avec des écoles de renommée mondiale.
2. Efficacité des infrastructures et des servicesAméliorer l’orientation utilisateur des services offerts, en minimisant la bureaucratie et en adaptant les processus aux besoins des utilisateurs et à une utilisation efficace des ressources.
3. Amélioration continueEncourager une culture d'amélioration continue chez le personnel et les étudiants. Identifier les axes d'amélioration et anticiper les solutions.
4. Engagement et participationAccroître la participation des élèves, des enseignants et des associations de parents d'élèves aux activités de l'école, afin de créer un lien plus fort et un sentiment d'appartenance plus important.
5. Amélioration de la marqueAméliorer et promouvoir l'image de l'ETSi, tant en interne qu'en externe, en mettant en valeur la qualité et la variété des études et des activités.
6. Qualité de l'enseignementAccroître la satisfaction des étudiants à l'égard de l'enseignement sans compromettre la rigueur académique, en offrant un environnement d'apprentissage exigeant mais gérable.
7. Promotion des activités interdisciplinairesFaciliter la collaboration entre les différentes disciplines/départements, tant entre les professeurs qu'entre les étudiants, en promouvant des projets et des activités qui combinent diverses branches de l'ingénierie.
8. Collaboration avec les entreprisesRenforcer les liens avec le secteur productif en promouvant des contrats et des projets qui contribuent à la modernisation technologique et améliorent le lien entre la formation et la pratique professionnelle. Encourager l'entrepreneuriat.
9. Pérennité de l'offre académique et attraction des talentsNous adaptons nos offres de formation, officielles et internes, afin qu'elles restent pertinentes et recherchées par le secteur productif, en évaluant constamment les besoins du marché, les technologies, la réglementation et les ressources disponibles. Nous nous efforçons d'attirer et de promouvoir les talents pour nos programmes de licence et de master.
10. Améliorer les ressources mises à la disposition du centreAgrandir et améliorer les espaces du centre. Accroître les revenus du centre provenant de projets et de contrats avec des entreprises, afin d'améliorer l'infrastructure et les services offerts..

Pour atteindre les objectifs susmentionnés, il est indispensable d'apporter de nombreuses améliorations à la situation actuelle. Ces améliorations doivent être identifiées, définies, hiérarchisées et mises en œuvre par l'équipe de direction au moyen de plans internes décrivant les actions et les initiatives d'amélioration conformes aux objectifs du présent plan. Le changement doit également être impulsé par les initiatives d'amélioration de tout membre de l'établissement (personnel enseignant, personnel technique et de soutien, ou étudiants) dans une démarche d'amélioration continue.

Évaluation de la situation initiale

Il est conseillé de procéder, au début de la période de planification, à une évaluation initiale du degré de conformité (ou de non-conformité) à chacun des objectifs mentionnés ci-dessus. Cette évaluation constitue le point de départ de toute démarche d'amélioration visant à atteindre pleinement les objectifs.  Par souci de simplicité et d’efficacité, une évaluation subjective (réalisée par l’équipe de direction) d’une série de faits ou de conditions liés à la réalisation de chaque objectif a été retenue. Ces éléments sont détaillés à l’annexe A. La figure 1 présente les résultats de cette évaluation sur une échelle de 1 à 5 (1 : objectif non atteint, 5 : objectif pleinement atteint).

Figue. 1.  Évaluation initiale du degré d’atteinte des objectifs (1-5)

Selon cette évaluation initiale, les objectifs dont nous sommes actuellement le plus éloignés sont : O3 (état d’esprit d’amélioration continue), O4 (engagement et participation des étudiants et du personnel) et O7 (promotion interdisciplinaire).  Les objectifs pour lesquels il y a moins de progrès à réaliser (notation entre 5 et 6 sur 10) sont : O1 (internationalisation), O9 (relations avec les entreprises).  Cette évaluation subjective ne doit pas être considérée comme une note d'examen, mais comme un moyen d'identifier les points à améliorer sur lesquels il conviendra de concentrer ses efforts au cours des prochaines années.