O professor Sergio Esteban Roncero foi agraciado com o V Prêmio de Inovação no Ensino de Engenharia da Escola Técnica Superior de Engenharia por seu trabalho intitulado “Metodologias de Design Thinking aplicadas à aprendizagem baseada em projetos para a disciplina de Projeto de Aeronaves na Escola Técnica Superior de Engenharia: experiências pré e pós-COVID”. 

 

O segundo prêmio foi concedido ao trabalho “Consolidação e expansão da rede Ibero-americana de Seleção de Materiais e Processos”, realizado pelos professores Isabel Montealegre Meléndez, Eva Mª Pérez Soriano, Cristina Mª Arévalo Mora, Laureano Soria Conde, Otilio Fernández Romero, Guillermo Peláez Romero, Ranier E. Sepúlveda Ferrer, Sheila K. Lascano Farak e Jaime Alberto Mesa Cogollo.

 

Da mesma forma, o Terceiro Prêmio ex aequo foi concedido ao trabalho “Inovação da metodologia de ensino de diagramas de equilíbrio na disciplina de Química de Materiais no curso de Engenharia Civil da Escola Superior Técnica de Engenharia”, realizado pelos professores Petr Urban, Fátima Ternero Fernández, Raquel Astacio López e Fernando García Jiménez, e ao trabalho “E se realmente levássemos em conta os alunos em nosso ensino? Avaliação do impacto das inovações introduzidas na disciplina de Termodinâmica”, realizado pelo professor Pablo Giménez Gavarrell.

 

A Direção da Escola Técnica Superior de Engenharia (ETSI), com o objetivo de promover a atualização pedagógica do seu corpo docente e a utilização de novos recursos didáticos, convida o Corpo Docente e de Investigação (CDI) da ETSI a participar neste prémio bienal. 

 

Em consequência da reestruturação do ensino superior em Espanha (licenciaturas, mestrados e doutoramentos), adaptada ao Espaço Europeu do Ensino Superior, a Escola de Engenharia (ETSI) da Universidade de Sevilha atualizou o currículo dos seus mais de 600 cursos. Esta situação suscitou uma reflexão sobre as metodologias de ensino e sobre possíveis inovações que pudessem impactar a formação dos graduados da ETSI. Assim, foi criado o Prémio de Inovação no Ensino da ETSI de Sevilha, com o objetivo de incentivar a reflexão sobre a conceção e a prática do ensino da engenharia no contexto socioacadémico atual, bem como promover a aprendizagem dos estudantes através de atividades em sala de aula e em laboratório que possam melhorar, entre outros aspetos, a capacidade de aprendizagem autónoma e/ou colaborativa, a participação e a criatividade dos estudantes, as suas competências de comunicação, os processos de avaliação da aprendizagem e a integração eficaz de ferramentas que facilitem estas tarefas.

 

Da mesma forma, o prêmio visa encontrar ações inovadoras que possam contribuir para a melhoria do ensino e, quando apropriado, ser estendidas a outras disciplinas.

O Comitê de Avaliação, composto por membros do corpo docente e de pesquisa do ETSI, destacou o alto nível dos trabalhos apresentados nesta chamada.