Professor Sergio Esteban Roncero wurde von der Höheren Technischen Schule für Ingenieurwesen mit dem V. Preis für Innovation in der Ingenieurlehre für seine Arbeit „Design Thinking Methodologies applied to project-based learning for the Aircraft Design subject at the Higher Technical School of Engineering: pre-COVID and post-COVID experiences“ ausgezeichnet. 

 

Der zweite Preis wurde für die Arbeit „Konsolidierung und Erweiterung des Iberoamerikanischen Netzwerks für die Auswahl von Materialien und Prozessen“ verliehen, die von den Professorinnen Isabel Montealegre Meléndez, Eva Mª Pérez Soriano, Cristina Mª Arévalo Mora, Laureano Soria Conde, Otilio Fernández Romero, Guillermo Peláez Romero, Ranier E. Sepúlveda Ferrer, Sheila K. Lascano Farak und durchgeführt wurde Jaime Alberto Mesa Cogollo.

 

Ebenso wurde der dritte Preis ex aequo an die Arbeit „Innovation der Lehrmethodik von Gleichgewichtsdiagrammen im Fach Materialchemie im Studiengang Bauingenieurwesen der Höheren Technischen Schule für Ingenieurwesen“, durchgeführt von den Professoren Petr Urban, Fátima Ternero Fernández, Raquel Astacio López und Fernando García Jiménez, und an die Arbeit „Was wäre, wenn wir die Studierenden in unserer Lehre wirklich berücksichtigen würden? Bewertung der Auswirkungen der im Fach Thermodynamik eingeführten Innovationen“, durchgeführt von Professor Pablo Giménez Gavarrell, verliehen.

 

Die Leitung der Höheren Technischen Schule für Ingenieurwesen (ETSI) lädt mit dem Ziel, die pädagogische Weiterbildung ihrer Lehrkräfte und den Einsatz neuer Lehrmittel zu fördern, die Lehr- und Forschungskräfte (PDI) der ETSI zur Teilnahme an diesem alle zwei Jahre stattfindenden Preis ein. 

 

Aufgrund der Umstrukturierung des spanischen Hochschulwesens (Bachelor-, Master- und Doktoratsstudiengänge) im Einklang mit dem Europäischen Hochschulraum hat die Fakultät für Ingenieurwissenschaften (ETSI) der Universität Sevilla die Curricula ihrer über 600 Kurse aktualisiert. Dies führte zu einer Reflexion über Lehrmethoden und mögliche Innovationen, die die Ausbildung der ETSI-Absolventen beeinflussen könnten. Daher wurde der „Teaching Innovation Award“ der ETSI Sevilla ins Leben gerufen. Ziel ist es, die Auseinandersetzung mit der Gestaltung und Praxis der Ingenieurlehre im aktuellen sozio-akademischen Kontext zu fördern und das studentische Lernen durch Unterrichts- und Laboraktivitäten zu verbessern. Diese Aktivitäten sollen unter anderem die Fähigkeit der Studierenden zum selbstständigen und/oder kollaborativen Lernen, ihre Beteiligung und Kreativität, ihre Kommunikationsfähigkeit, die Prozesse der Leistungsbewertung und die effektive Integration von Hilfsmitteln zur Unterstützung dieser Aufgaben verbessern.

 

Ebenso zielt die Auszeichnung darauf ab, innovative Maßnahmen zu finden, die zur Verbesserung des Unterrichts beitragen und gegebenenfalls auf andere Fächer ausgeweitet werden können.

Der Evaluierungsausschuss, der sich aus Mitgliedern des Lehr- und Forschungspersonals des ETSI zusammensetzt, hat das hohe Niveau der in dieser Ausschreibung eingereichten Arbeiten hervorgehoben.